liuym111的博客

上次整理的余秋雨教授在全国青歌赛上普及高层学理的三则笔记，引起网友的巨大反响。这部分的笔记还有不少，即如，余先生在3月28日晚上纠正了赛题中关于“兵马俑是世界第八奇迹”的论断，认为前面的“世界七大奇迹”除了金字塔一项外其他都不合格。理由是这是古代一个仅仅历游了地中海沿岸和小亚细亚的旅行者的说法，而且除金字塔之外其他早已崩溃得无影无踪，无从验证，我们为什么要跟在人家后面呢？余先生说，去年在葡萄牙首都里斯本，发布了最近由全世界各国网友投票的世界奇迹排名，第一名是中国万里长城。我们已经获得了第一名而全民不知，却甘认一个陈旧坐标的第八名，实在太荒唐了。我认为，余先生的这个论述非常及时，而且告诉我们不要以古代标准为荣，而必须面对全体，面对现代，放弃早就过时的话语系统和荣誉系统。

小引

　　中央电视台又一次创造奇迹，借用全国青年歌手大奖赛的平台，吸引一亿多观众，请余秋雨教授来传播古今中外的优秀文化。各方面的统计和调查证明，全国观众中热心歌唱比赛的比例越来越小，而喜欢倾听余秋雨教授讲述的比例却越来越高。到上星期，专为听雨秋雨教授的听众人数，已达到八千二百多万。这个现象，极为惊人，可惜传媒还没有充分认识到这件事在漫长历史和辽阔的世界中的空前意义。

　　余秋雨教授自己也创造了奇迹。他在讲述一些常识之外，居然把中外学术前沿最尖端、最艰深、最有价值的思想精华用简洁、生活的语言向全国观众进行阐述，不仅没有把广大观众吓退，反而让他们着迷。这一来，高层学术前沿和世俗传播前沿完全合成了一体，实在是大师手笔，常人莫为。

　　一起生活了两年半，我亲眼目睹了你的每一个成长的瞬间，每一个细小的进步，每一次成功的喜悦，还有失败时的无助，这一切，都深深地印在我的脑子里，叫我怎么能轻易忘记呢？

　　还记得你刚入学时的情景吗？上课时眼睛睁得大大的，盯着我的脸，认真地听啊听，你比好多孩子都专心，可是你还是学不会。有一天，我们学完数字５，有一道习题是看图填空，图上依次画着五枝铅笔，四枝铅笔，三枝铅笔，两枝铅笔，图下有几个括号，要求填出５比４多几，４比３多几，３比２多几。别的孩子很快都做完了，只有你不会。我指着图让你数，５枝，４枝，我

       寒假里，我阅读了编写的《小学生心理健康教育》。这本书在内容上具有系统性与科学性，而在内容的表达上力求具体生动，具有很强的可读性。更重要的是，这本书强调了实践操作性，能使缺乏心理学专业知识的小学教师及学生家长都可以从本书中得到启发，运用有关的理论知识与方法分析与解决自己面临的小学生心理健康教育问题。学习此书受益非浇浅，把读书心得摘录如下：

小学生心理健康的含义　　

　　小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。

21世纪的来临，人类跨入了一个崭新的千年历史，新世纪对人的培养提出更新更高的要求。

我们作为基础教育的工作者，一方面要积极跻身于教改之中，不断提高自身素质以适应时代要求；另一方面必须要不断探索一条适合儿童活泼主动发展并有利于培养学生创新精神、实践能力的路子。学生创新精神、实践能力的培养不是外界强加于学生的，而是在学生丰富多彩的自主活动中实现的。我们选择语文活动教学这一研究课题，根本目的就是通过对现行以知识为准，教师传授和灌输为主要特征的课堂教学模式加以改造，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，通过学生全面多样的、具有创造性的主体实践活动，促进他们主体意识、创新精神、实践能力及综合素质的

一、导入新课：

师：都说世界之大无奇不有，谁都没想到温柔美丽的母鸭出了一只丑小鸭。安徒生的童话就是这么吸引人。

二、检查预习：

1、认读生字。

　　（出示：灰色结冰丑小鸭天鹅讨厌蛋壳欺负翅膀暖烘烘卧下剩下裂开孤单篱笆讥笑芦苇冻僵幸亏）

　2、去掉拼音请学生开火车读。师指导字音。

3、指导书写：

指名三个同学上黑板写字。

师：下面的小朋友就用手指在桌面上写一写。

听写：翅膀、讨厌、蛋壳

三、学习新课

                 ——读《教学机智——教育智慧的意蕴》有感

加拿大马克斯·范梅南教授是“现象学教育学”的开创者之一。他的《教学机智——教育智慧的意蕴》一书，以独特的现象学研究方法，以大量的教师、父母和学生的生活和学习经历为原材料，从实际情境中探讨教育学的问题，为理性的教育学注入了丰富的情感，许多观点令人耳目一新。无论是作为初为人师者，还是经验丰富的教育工作者，抑或是对教育感兴趣的孩子父母，都能从该书中吸取精华，产生灵感，获得一种反思，从而观察、行动并与孩子交互作用。

首先，该书认为教育的本质是一项规范性活动，而不是一种技术和生产活动，不能用经验科学的方式来对待和研究。与大多数教育书籍不同的是，该书还站在儿